五四新文化运动时期我国学校科学教育的境况与改革使命——推士《中国之科学与教育》述评

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2005, Vol. 23 ›› Issue (1): 85-92.

五四新文化运动时期我国学校科学教育的境况与改革使命——推士《中国之科学与教育》述评

王伦信

华东师范大学教育学系，上海 200062

收稿日期:2004-10-01 出版日期:2005-03-01 发布日期:2022-10-10
作者简介:王伦信（1961—），男，教育学博士，华东师范大学教育科学学院副教授

伦信王

Received:2004-10-01 Online:2005-03-01 Published:2022-10-10

摘要/Abstract

摘要：

推士（G. R, Twiss) 1922年曾在中华教育改进社的遨请下来华从事了两年的科学教育调查和督导工作，其英文版《中国之科学与教育》是他两年工作的总结性著作，但长期以来几无人提及。本文结合相关史料从科学观念和科学精神的培养、科学教学法的改进、科学教师的培训等方面对该书进行评述，并考察五四新文化运动时期我国学校科学教育的境况与改革使命，藉以对此书进行推介，以待教育史和科学史研究者充分发掘其史料价值。

关键词: 推士, 科学教育, 新文化运动时期, 改革

Abstract:

中图分类号:

王伦信. 五四新文化运动时期我国学校科学教育的境况与改革使命——推士《中国之科学与教育》述评[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2005, 23(1): 85-92.

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