论教师良心拒绝与正当不服从及其限度

华东师范大学学报(教育科学版) ›› 2011, Vol. 29 ›› Issue (3): 21-27.

论教师良心拒绝与正当不服从及其限度

吴元发¹ 扈中平²

1. 南京师范大学道德教育研究所, 南京 210097； 2. 华南师范大学现代教育研究与开发中心, 广州 510631

出版日期:2011-09-20 发布日期:2011-10-17
通讯作者: 吴元发,扈中平
作者简介:吴元发,扈中平

On the Teachers′ Conscientious Refusals, Disobedience and the Limits

WU Yuan-Fa, HU Zhong-Ping

Online:2011-09-20 Published:2011-10-17
Contact: WU Yuan-Fa, HU Zhong-Ping
About author: WU Yuan-Fa, HU Zhong-Ping

摘要/Abstract

摘要： 本文通过假设教师具有“教学人员”与“学者”双重角色，尝试把教师在教育教学过程中面临的问题区分为三类，试图探讨教师基于不同角色而对不同类型的问题可以采取不同的应对方式。论证“作为教学人员的教师”由于其职责特殊性，对第一、二类问题应该本着对社会秩序的关怀而进行服从，对第三类问题可以私下运用自己的理性而进行良心拒绝。指明“作为学者的教师”对三类问题都可以在公众场合公开运用自己的理性而采取不服从的态度。但基于两种角色的教师行为都应有严格的限度。

关键词: 教师, 良心拒绝, 不服从, 理性, 人性

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