[1] |
柯政. 教育强国的几个底层问题[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(9): 1-12. |
[2] |
田慧生, 王连照. 科学教育理论深化的时代审思与路径探究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(12): 116-126. |
[3] |
蔡海龙. 法典化背景下教育法学研究方法的反思与重构[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(10): 40-51. |
[4] |
陈时见, 柴恋琪. 新时代教师教育体系建设:价值、逻辑与路径[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(10): 60-68. |
[5] |
胡咏梅, 赵平, 元静. 理想与现实:我国高校教师工资水平与结构分析[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(1): 24-40. |
[6] |
赵平, 胡咏梅. 中国高校教师基本工资制度的现状、问题与对策——基于保障性功能与激励性功能的视角[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2024, 42(1): 41-57. |
[7] |
岳昌君, 冯沁雪, 辛晓佳, 邱文琪. 中国高校毕业生就业趋势研究报告:来自2003—2021年调查数据[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(9): 138-154. |
[8] |
苏强, 蔡晓卫. 效率还是价值:高校教师评价制度的逻辑困境及其张力调适[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(6): 133-141. |
[9] |
郑永和, 杨宣洋, 王晶莹, 李佳, 卢阳旭, 李书惠, 杨玉静, 张晓琳. 我国小学科学教师队伍现状、影响与建议:基于31个省份的大规模调研[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(4): 1-21. |
[10] |
鲍威, 陈得春, 佟琳楠. 美德是否可教?高等教育对学生道德认知发展的影响研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(4): 56-71. |
[11] |
金培振, 刘昕妍, 王思语. 扩招背景下新增本科院校如何影响城市收入差距?[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(10): 131-149. |
[12] |
胡钦晓. 高校文化资本:内涵、类型及其特征[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(7): 1-26. |
[13] |
彭宇文. 理性主义的教育法法典化:理想与现实之间[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(5): 40-52. |
[14] |
姚佳佳, 李艳, 潘金晶, 程萌萌. 同伴对话反馈对大学生在线深度学习的影响研究[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(3): 112-126. |
[15] |
肖桐. “寒门贵子”的选择:精英高校中的文化再生产与抵制行为[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2022, 40(3): 57-74. |